K-2 Robotics Prvi dan: Snaga projektnog stabla!: 8 koraka (sa slikama)

2024 Autor: John Day | [email protected]. Zadnja izmjena: 2024-01-30 08:08

Prvog dana 1. nivoa robotike (koristeći Racer Pro-botove®) upoznajemo studente sa "njihovim robotima", a zatim im pokazujemo Project Challenge-Tree ™ br.

Drveće izazova projekta stvara uslove za učionicu u zoni aktivnog učenja:

1. Jasni ciljevi "Na prvi pogled"
2. Izbor (Više od jednog rješenja, Dodatni kredit itd.)
3. Trenutne povratne informacije o napretku (vizualno praćenje napretka)
4. Izazov sljedećeg koraka koji uvijek čeka i …
5. Smislen posao ("Vaš robot mora spasiti grad!")

*** *** ***

Dva gornja šestogodišnjaka uzbuđeno pokazuju projektne izazove koje su naučili svog robota da rješava.

Nekoliko dana prije učiteljica (mlada volonterka) pokušala je voditi klub robotike bez ikakvog nastavnog plana i programa i grupa učenika osnovnih škola koji su već proveli dan u učionici.

• Predvidljiv rezultat? Haos!
• Kada je učitelj predstavio stablo projekta, vidio je trenutnu transformaciju u koncentraciju, dovršetak, kreativnost i radost učenja!

Korak 1: Postavite robotsku "zonu aktivnog učenja" PRIJE POČETKA nastave

Prije početka nastave postavite najmanje dva projektna izazova iz projekta Challenge-Tree ™ br. 1. Stolna ploča ili pod mogu poslužiti kao "Zona aktivnog učenja" za vaše robotske aktivnosti.

1. Postavite više stanica za svaki Project-Challenge (ovisno o veličini klase)
2. Navedite sve ALATE (pogledajte Poster sa alatima K-2) + Tragači stabala izazova projekta STUDENT (učenici bi trebali sami pratiti svoj napredak)
3. Provjerite postoji li barem jedno postavljanje projekta sljedeći korak, tako da timovi koji završe jedan nivo mogu preći na sljedeći izazov projekta.

Korak 2: Upoznajte djecu sa njihovim robotima i stablom projekata br

Prvog dana Robotike 1. nivoa (koristeći Racer Pro-botove®) upoznajemo učenike sa "njihovim robotima", a zatim im pokazujemo stablo izazova projekta 1.

Cilj je upotrijebiti dva ključna alata kako biste ih uzbudili u sljedećih nekoliko tjedana nastave:

1. Ideja da je "Robot vaš učenik. Naučite njegov/njen jezik i uz vašu pomoć vaš će se robot popeti sve do stabla projekta!"
2. Drvo izazova projekta ™: ovi vizualni alati za učenje omogućuju učenicima da na prvi pogled vide sve ciljeve ("pripremljeni put do izvrsnosti") u periodu od 6 do 10 sedmica **. Oni internaliziraju ciljeve i počinju sanjati o tome kako će to postići na vrhu uz vašu pomoć. Problemi s disciplinom nestaju; nastavnici postaju treneri umjesto "gospođe ili gospodine Makework"; djeca su fokusirana i uvijek na zadatku.

** Ili preko cijele godine, na primjer:

1. Drvo projekta br. 1: Naučite jezik robota i naučite ga da hoda!
2. Drvo projekta br. 2: Naučite svog robota da vidi! (Senzori svjetla) i osjet (Senzori dodira)
3. Drvo projekta br. 3: Naučite svog robota da crta! (dodajte olovku) Geometrijske figure, cvijeće, zgrade!
4. Drvo projekta br. 4: Naučite svog robota da pjeva i pleše! (pomoću petlji itd.)

*** *** ***

Zašto uvesti STEM pomoću programabilnih robota? Pogledajte PDF ispod:

Pedagoške prednosti programabilnih robota • Mind alati 21. stoljeća

Roboti su moćni alati za učenje, ali roboti dolaze i odlaze: stvaranje STEM zone aktivnog učenja je posao broj 1!

Roboti se mijenjaju iz godine u godinu. Ne radi se (samo) o robotima

Dakle, kako odabiremo robota?

Ne radi se (samo) o robotima, već evo kako odabrati robota

Korak 3: Predstavite kontrolnu listu Project-Challenge

Učionice ili laboratorije STEM Active Learning Zone ™ dizajnirane su kako bi osigurale da svako dijete postigne savladavanje.

Da biste to učinili, morate pronaći način da provjerite je li svako dijete sposobno objasniti i ponovo stvoriti posao koji je riješio svaki izazov projekta: kôd, inženjering itd.

Svaki projektni izazov u nastavnom planu i programu „Drvo projekta“ima kontrolnu listu za provjeru uspješnog pokušaja.

1. Dok djeca uče svog robota rješavanju izazova, oni ispunjavaju svoju kopiju kontrolne liste (kôd, jedinice itd.-sve što Kontrolna lista projekta traži).
2. Zatim traže od trenera da im održi usmeni ispit. Ako znaju neki predmet, označen je; ako se ne vrate, nauče to i POKUŠAJU OPET. Nakon što su sve stavke označene, dobijaju PROLAZNOST, ispunite Project-Challenge označivačem (Učenici prate svoj napredak!), I pomaknite se uz drvo do sljedećeg Project-Challenge-a.

*** *** ***

Ciljevi pristupa "Ranom učenju prednosti" STEM obrazovanju su

1. Kako biste naveli malu djecu da se igraju matematike i nauke.
2. Naučiti ih kroz vođenu igru, programiranje, rješavanje problema, primijenjenu matematiku i inženjerski dizajn.

Bez kontrolne liste za svaki projektni izazov, programi "Robotike" često rezultiraju vrlo malo stvarnog učenja.

*** *** ***

Zatražite izvrsnost i dobit ćete je!

Korak 4: Pustite učenike da rade … Dok hodate po koučingu

Project Challenge-Trees ™ su dizajnirani da "Neka priroda sudi".

Djeca znaju jesu li riješili svaki izazov po konkretnim povratnim informacijama koje dobiju. Ne moraju pitati nastavnika. To dovodi do velikog uzbuđenja kada uče svog robota da riješi projektni izazov.

Kad ne uspiju riješiti projektni izazov, prilagođavaju svoja mjerenja i kodiraju i pokušavaju ponovo.

*** *** ***

Učitelji ne bi trebali pružati preveliku pomoć: tu i tamo je natuknica sve što je potrebno, budući da su izazovi projekta progresivni i nadograđuju se na vještine i kodiranje znanja koje su djeca savladala u ranijim projektima.

1. Dodavanjem olovaka robotima K-2, na primjer, ostavlja se trag boje koji djeca mogu koristiti za prilagođavanje početnog pogađanja i koda.
2. Konkretne povratne informacije (padanje kula itd.) Ugrađene u svaki projektni izazov daju im do znanja da su riješili problem.

Nakon što je projektni izazov prošao, vrijeme je da ponovo položite ispit POKUŠAJTE da biste zaradili kredit i premjestite stablo projekata!

*** *** ***

Timski poslovi

1. Spomenuli smo da su kontrolne liste Project-Challenge ključni alat koji koristimo kako bismo bili sigurni da svako dijete postiže savladavanje.
2. Drugi ključni alat koji koristimo su TIMSKI POSAO: rotiranjem djece kroz poslove osiguravate da svako dijete dobije praktično vrijeme potrebno za istinsko razumijevanje svakog aspekta vašeg STEM programa za rano učenje.

*** *** ***

Tri pravila robotike K-2

Konačno, evo tri pravila koja pomažu napraviti razliku između zone aktivnog učenja u kojoj djeca koriste znanstvenu metodu (bez obzira na to shvaćaju li to ili ne) za rješavanje problema i samo još jednog besplatnog za sve!

Dragi studenti: Evo 3 savjeta koji će vam pomoći da postanete odličan učitelj-robot i rješavač problema! Uvijek slijedite ova tri pravila kada podučavate svoje robote:

1. Zapišite svoj program prije nego pritisnete tipke. [Napomena: drugim riječima, razmislite prije nego što kodirate!]

2. Okrećite se radeći grupne poslove [Napomena: Grupe se sastoje od 2-4 učenika: 2-3 je idealno]:

· Scribe: Zapisuje program grupe i "uklanja ga" sve do svakog testa.

· Majstor kutomera, lorda ili gospođe od vladara: koristi ravnalo, kutomjer ili druge alate za mjerenje koraka i zavoja.

· Čitač: Čita programske naredbe i brojeve kako bi ih tipkovnica mogla unijeti.

· Keyboarder: unosi komande-slušanje zvučnih signala-- na tastaturi robota.

3. Ušetajte u cipele svog robota! Pretvarajte se da ste vaš robot, prođite kroz izazov i brzo nacrtajte ili zabilježite šta vaš robot mora učiniti (skrenite lijevo ili desno? Idite naprijed ili nazad? Koliko daleko? Itd.) Da riješi izazov projekta.

Korak 5: Učionica "Zona aktivnog učenja" na djelu

Gledajte koncentraciju, kreativnost i radost učenja dok djeca rade na CA projektu za matematiku i nauku "Project Challenge-Tree ™".

Korak 6: Uključimo našu djecu u igru

Podržite CA matematički i naučni izazov!

Program za nauku i informacijsku tehnologiju po uzoru na Olimpijski razvojni program SAD -a. Tri koraka za razvoj američkih sportaša matematike i nauke svjetske klase:

• Korak 1: Neka djeca igraju vašu igru-kao mladi;
• Korak 2: Identifikujte one koji imaju istinsku ljubav prema toj igri;
• Korak 3: Obučite tu djecu na svjetskom nivou kako bi se mogli takmičiti na međunarodnom nivou.

Pomažemo učiteljima u dizajniranju STEM zona aktivnog učenja, gdje djeca programiraju računare (ne obrnuto!)

• Pomozite nam da preokrenemo paradigmu pasivnog “klikni i igraj” edukacije”pokretanjem američke djece K-5 sa šest godina aktivne igre s računarima, matematičkim pojmovima, elektronikom i informacijskom tehnologijom.
• Zajedno možemo povećati raznolikost u STEM disciplinama započinjanjem SVE AMERIČKE DJECE u ranoj dobi, prije nego što steknu predrasude o "matematici" i "nauci" (ko bi to trebao raditi, ko je dobar u tome). U zoni aktivnog učenja programiranje, rješavanje problema, primjena matematike postaju druga priroda.
• Zajedno možemo proizvesti američke "sportiste" iz matematike i nauke koji se mogu takmičiti bilo gdje u svijetu-- preživljavajući i napredujući u nepredvidivoj ekonomiji informatičkog doba.

Korak 7: CA izazov iz matematike i nauke

CA matematički i naučni izazov! je neprofitna organizacija posvećena pružanju nastavnih planova i programa, obučavanju nastavnika i stalnom stručnom usavršavanju za škole K-8 u zajednicama sa slabim potrebama koje žele stvoriti sTEm programe zasnovane na robotizmu Early Learning Advantage ™.

California Math & Science Challenge je neprofitna korporacija (501c3)

*** *** ***

Donirajte za finansiranje tima!

Korak 8: Nastavni plan i program K-6 STEM

IZAZOV IZ MATEMATIKE I ZNANOSTI • NIZ K-6 NASTAVNOG PLANA

• sTEm: nauka Tehnologija Inženjering matematika
• I. T.: Informacijska tehnologija
• Prednost ranog učenja: Dobar početak nikada ne završava.

Želite više raznolikosti u STEM -u? Želite da američki "sportisti" iz matematike i nauke budu spremni za takmičenje na svjetskoj sceni? Moramo natjerati svako američko dijete da se igra matematike i nauke u ranoj dobi!